Bilal Müftüoğlu
06 Décembre 2016•Mise à jour: 06 Décembre 2016
AA - Paris - Bilal Muftuoglu
Les élèves singapouriens, japonais et estoniens sont les plus performants en sciences, en compréhension de l'écrit et en mathématiques, selon la dernière enquête de l’OCDE parue mardi pour le suivi des acquis des élèves (PISA).
Le rapport qui fait suite à la tenue des épreuves, auprès d'environ 540 000 élèves, représentatifs des quelque 29 millions d’élèves âgés de 15 ans scolarisés dans les 72 pays participants, a révélé que Singapour devance tous les pays dans toutes les catégories, avec un score moyen de 556 en sciences, 535 en compréhension de l'écrit et 564 en mathématiques.
Le Japon, l'Estonie, la Finlande, le Canada, la Corée du Sud ainsi que Hong Kong et Macao ont tous eu des moyennes supérieurs à 500 dans toutes les catégories tandis que plus de 20% de leurs élèves figurent dans les catégories les plus performantes (5 ou 6), selon les barèmes de PISA.
La moyenne de l'OCDE a respectivement été de 493 en sciences et en compréhension de l'écrit et de 490 en mathématiques, ce qui marque une très légère baisse (-1 par catégorie) par rapport à la dernière version de l'étude.
Comme au sein de la zone OCDE, les performances des élèves restent "comparables" à leur niveau au moment des dernières épreuves de PISA, alors que la performance moyenne en sciences a augmenté en Colombie, en Israël, à Macao (Chine), au Portugal, au Qatar et en Roumanie entre 2006 et 2015.
La Turquie a fait mauvaise figure selon le rapport, se situant à l'avant-dernière place du classement, devant le Mexique, dans la zone OCDE. La performance des élèves turcs a connu une légère hausse en sciences et en mathématiques, passant respectivement de 423 à 425 et de 418 à 420. Leur performance en compréhension de l'écrit a pourtant enregistré une forte baisse, passant de 446 à 428.
La Tunisie, la Macédoine, le Kosovo, l'Algérie et la République dominicaine ont occupé les derniers rangs du classement avec des scores moyens inférieurs à 380, toutes catégories confondues.
Les résultats de l'étude révèlent que "tous les pays peuvent s’améliorer, même les plus performants", a estimé Angel Gurria, Secrétaire général de l'OCDE, dans la préface du rapport.
"Dans un monde où les taux de chômage sont élevés chez les jeunes, où les inégalités se creusent, où de fortes disparités persistent entre les sexes et où la croissance doit se faire de manière inclusive dans de nombreux pays, il apparaît urgent de prendre des mesures concrètes pour offrir à tous les élèves la meilleure éducation possible", a-t-il encore noté.
